PERUBAHAN PARADIGMA PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pengajaran dan pembelajaran telah digunakan sejak tahun 70-an, dan ternyata fungsi kita sebagai pendidiik sering salah tempat. kita tidak berada pada posisi pembelajarann namun kita berada pada posisi pengajaran. Pada tahap ini kita akan melihat perbedaan pengajaran dan pembelajaran secara umum. Belajar adalah proses mental seseorang berinteraksi dengan sumber belajar. Pada tahap ini tugas guru adalah memfasilitasi siswa untuk menyediakan sumber belajar dan TIK menjadi salah satu sumber belajar yang urgent untuk dipakai pada era globalisasi ini.

Pertama kita lihat dulu hakikat pengajaran dan pembelajaran

Pengajaran: hakikatnya lebih kepada pengajaran pemberian informasi

Pembelajaran: itu lebih kepada pemprosesan pengalaman (Dr. Kheruddin, M.Pd)

Kedua:

Pengajaran: Lebih bersifat teacher centered , pada tahap ini 70% pendidikan di Indonesia masih didominasi oleh guru sebagai pusat pembelajaran, ibaratkan sebuah cerek dengan cangkir, maka guru hanya bertindak sebagai cerek yang mengisi penuh cangkir yang ada, dan terkadang cangkir ini melimpah diisi, dan ada juga cangkir ini yang tidak penuh diiissi karena cangkirnya bocor

Pembelajaran: Lebih bersifat student centered, pada tahap ini sejak dioptimalkannya perubahan kurikulum mulai dari kurikulum 1994 menjadi 2004 (KBK) maka pada tahap ini siswa tidak lagi dipandang sebagai seseorang yang tidak tahu sama sekali, karena pada era globalisasi ini guru tidak selalu menjadi orang yang selalu tahu, karena secara teknis si anak atau peserta didik bisa saja menjadi orang yang lebih tahu dari pada guru

ketiga:

Pengajaran: konsep pengajaran dilatar belakangi oleh Behaviorisme Learning Theory

Pembelajaran: Konsep Pembelajaran dilatar belakangi oleh  Constructivistist Learning Of Theory

Keempat:

Pengajaran: Hanya mengajarkan anak atau peseerta didik pintar dan banyak tahu

Pembelajaran: Mengajarkan anak atau peserta didik lebih cerdas dan kreatif dalam memahami sesuatu

Kelima:

Pengajaran: Belajar untuk mengetahui pengetahuan teknis

Pembelajaran: Belajar untuk menguasai alat mendapatkan pengetahuan

Keenam:
Pengajaran: bersifat parsial

Pembelajaran: Bersifat Holistik

Ketujuh:

Pengajaran: lebih mengedepankan pelatihan

pembelajaran: Lebih mengedepankan penampilan

Kedelapan:

Pengajaran: hanya dilakukan diruang kelas

pembelajaran: bisa dilkukan dimana saja dan kapan saja

Kesembilan:

Pengajaran: dominan menggunakan kertas, dan buku

Pembelajaran: Bisa dilakukan menggunakan media online, karena selain lebih praktis juga lebih bermanfaat dalam era globalisasi

Kesepuluh:

Pengajaran: lebih memerlukan fasilitas fisik

pembelajaran: membutuhkan jaringan internet

Sekian terima kasih

semoga bermanfaat